Урок 8. Соревнование

Целеполагание

Цель урока: создать условия, при которых команда применяет всё, что освоила в курсе: расписание лис, пеленг своей антенной, засечку на плане и поиск по уровню сигнала.

Планируемые результаты

Личностные: соблюдает правила соревнования и контрольное время, честно записывает результат.

Предметные — ученик:

• узнаёт лису по числу пиков и берёт пеленг во время её слота;
• строит засечку на плане и выходит к лисе;
• объясняет тактику команды и её ошибки.

Метапредметные:

• регулятивные: планирует порядок лис и время на каждую;
• познавательные: выбирает метод (пеленг или «горячо-холодно») по расстоянию до лисы;
• коммуникативные: распределяет роли и меняет их по ходу.

Инструментальный блок

Задачи урока

1. Ответить на вопрос урока: «Три лисы, у каждой 30 секунд эфира. Как не потерять время, пока ваша лиса молчит?»
2. Выполнить задание: найти три лисы за контрольное время 25 минут.
3. Проверить результат: протокол с кодами лис и временем.

Тип урока: урок применения знаний, соревнование.

Учебно-методический комплекс

• Оборудование: три лисы FOX_COUNT 3, SLOT_MS 30000, 2 дБм, внутри каждой коробки — карточка с кодовым словом; охотники BEARING_MODE 1 с антеннами Яги команд; планы двора; азимутальные круги на точках A, B, C (урок 7); секундомер; свисток.
• Источники информации: планы и листы пеленгов с урока 7.
• Дидактическое сопровождение: правила, протокол команды.

Задание

Базовый уровень. Найти хотя бы две лисы за контрольное время.

Повышенный уровень. Найти три лисы и после финиша объяснить на плане, почему команда выбрала именно такой порядок.

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия: слот, цикл, пеленг, засечка, контрольное время, тактика.

Межпредметные связи: математика — время и расписание; физкультура — ориентирование на местности.

Организация пространства и формы работы: групповая — соревнование; фронтальная — старт, разбор. Двор в пределах ограды, старт и финиш у точки A.

Ход урока

Оценивание

• результат команды по протоколу (число лис, время);
• разбор тактики по плану;
• для итоговой отметки по курсу — таблица ниже.

Безопасность

• С антенной не бегают, на финиш идут шагом.
• Лис не переносят и не открывают сверх того, чтобы прочитать карточку.
• По свистку все команды возвращаются к точке A.

Материал к уроку

Правила

1. Три лисы работают по очереди: 30 секунд лиса 1, 30 секунд лиса 2, 30 секунд лиса 3, цикл полторы минуты. Номер лисы — число пиков в начале её слота.
2. Лиса считается найденной, когда в протоколе записано её кодовое слово.
3. Контрольное время — 25 минут от старта. Команда, пришедшая позже, занимает место после всех команд, уложившихся во время.
4. Места: сначала по числу найденных лис, при равенстве — по времени финиша.
5. Антенну за время соревнования держат минимум два разных человека.
6. Подходить к найденной лисе, пока рядом другая команда, можно, но подсказывать нельзя.

Тактика, о которой стоит спросить на разборе

• Пеленг на все три лисы с точки старта занимает полтора цикла, около двух минут. Это время окупается: команда сразу видит, какая лиса ближе.
• Пока нужная лиса молчит, можно взять пеленг на другую или перейти на следующую точку.
• Последние 10–15 м ищут по высоте тона: вблизи антенна Яги ловит отражения со всех сторон, и направление сбивается.

Итоговая отметка за курс

Антенна остаётся у ученика или в кабинете для следующих соревнований. Это решает учитель вместе с классом.

Вопрос по всему курсу для рефлексии

«На уроке 1 вы искали лису, слушая громкость. Сегодня — по направлению. Что изменилось в приборе, а что в вашем способе думать?»

Протокол команды

Время финиша: ______. Антенну держали: ______________________.

Где потеряли больше всего времени и почему: _____________________________.