Урок 9. Алгоритм и исполнитель
| Класс | 5 |
| Модуль | Робототехника |
| Тема урока | Алгоритм и исполнитель |
| Урок | 9 из 30, 45 минут |
Целеполагание
Цель урока: создать условия, при которых ученик записывает линейный алгоритм для исполнителя и выполняет его на Arduino: светофор из трёх светодиодов.
Планируемые результаты
Личностные: понимает, что исполнитель делает ровно то, что написано.
Предметные — ученик:
- составляет линейный алгоритм из команд исполнителя;
- меняет в скетче порядок и паузы так, чтобы светофор работал по заданному циклу.
Метапредметные:
- регулятивные: находит ошибку в чужом алгоритме по результату исполнения;
- познавательные: делает вывод по своим наблюдениям и измерениям;
- коммуникативные: формулирует ответ и выслушивает другие версии.
Инструментальный блок
Задачи урока
- Разобрать ситуацию: Просит одного ученика выполнить команды «робота» из карточек: дойти до двери. Команды заведомо неполные.
- Выполнить задание: светофор: красный 5 с, жёлтый 1 с, зелёный 4 с, жёлтый 1 с.
- Проверить результат: схема собрана с резисторами, светофор работает по заданному циклу.
Тип урока: изучение нового с практической частью.
Учебно-методический комплекс
- Оборудование: Arduino Uno, макетная плата, провода, резисторы, светодиоды, кнопки — на пару; мультиметр; карточки команд.
- Источники информации:
- Первая схема
- Углублённо — Первая программа: мигающий светодиод
- Дидактическое сопровождение: задание двух уровней и критерии оценивания (ниже).
Задание
Базовый уровень. Светофор: красный 5 с, жёлтый 1 с, зелёный 4 с, жёлтый 1 с.
Повышенный уровень. Добавить мигание зелёного три раза перед жёлтым.
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия: алгоритм, исполнитель, команда, последовательность, пауза, цикл loop.
Межпредметные связи: информатика — алгоритм, исполнитель.
Организация пространства и формы работы: фронтальная — вопрос, разбор, итог; парная — практика. Рабочие места пар, демонстрационный стол учителя.
Ход урока
| Этап | Мин | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|---|---|---|---|
| Вопрос урока | 5 | Просит одного ученика выполнить команды «робота» из карточек: дойти до двери. Команды заведомо неполные. | Находят, чего не хватило. |
| Разбор | 12 | Показывает скетч светофора: digitalWrite и delay. Разбирает, почему loop повторяется. | Читают скетч вслух по строкам. |
| Практика | 18 | Выдаёт схему: три светодиода через резисторы 220 Ом. | Собирают схему, заливают скетч, меняют длительности сигналов по заданию. |
| Проверка | 6 | Даёт скетч с ошибкой: зелёный и красный горят вместе. | Находят строку с ошибкой. |
| Итог и рефлексия | 4 | Спрашивает, чем алгоритм отличается от программы. | Отвечают. |
Оценивание
- схема собрана с резисторами, светофор работает по заданному циклу;
- ученик объясняет каждую строку своего скетча.
Безопасность
- Схему собирают и меняют при отключённом питании. Питание — только от USB или батарейного блока, не выше 9 В. Нагрелся элемент — отключить питание и позвать учителя.