Урок 18. Практическая работа «Путь на разных поверхностях»
| Класс | 5 |
| Модуль | Робототехника |
| Тема урока | Практическая работа «Путь на разных поверхностях» |
| Урок | 18 из 30, 45 минут |
Целеполагание
Цель урока: создать условия, при которых ученик исследует, как поверхность влияет на путь платформы при одной программе.
Планируемые результаты
Личностные: уважает результат соседей, даже если он отличается.
Предметные — ученик:
- проводит по три заезда на каждой поверхности с одной программой;
- объясняет разницу через сцепление и проскальзывание.
Метапредметные:
- регулятивные: работает по порядку «допуск — работа — проверка» и исправляет ошибку по результату проверки;
- познавательные: формулирует вывод, указывая границы опыта;
- коммуникативные: договаривается о ролях в паре и меняется ими.
Инструментальный блок
Задачи урока
- Разобрать ситуацию: Одна программа — «ехать 2 с». Спрашивает, одинаковый ли будет путь на ковре и на линолеуме.
- Выполнить задание: девять заездов, таблица, вывод.
- Проверить результат: выполнено по три заезда, найдено среднее.
Тип урока: практическая работа.
Учебно-методический комплекс
- Оборудование: учебная платформа (два мотора с энкодерами, драйвер TB6612, контроллер) на пару, компьютер с Arduino IDE; рулетка, листы линолеума, картона, ткани.
- Источники информации:
- Дидактическое сопровождение: задание двух уровней и критерии оценивания (ниже).
Задание
Базовый уровень. Девять заездов, таблица, вывод.
Повышенный уровень. Посчитать, на сколько процентов путь на худшей поверхности меньше, чем на лучшей.
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия: проскальзывание, сцепление, повторяемость.
Межпредметные связи: физика — трение.
Организация пространства и формы работы: парная, роли в паре (исполнитель и контролёр) меняются в середине работы. Рабочие места пар; трасса или поле на полу.
Ход урока
| Этап | Мин | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|---|---|---|---|
| Задача | 5 | Одна программа — «ехать 2 с». Спрашивает, одинаковый ли будет путь на ковре и на линолеуме. | Делают прогноз. |
| Инструктаж и допуск | 7 | Проверяет, что у всех одна программа и один заряд. Показывает таблицу. | Готовят таблицу. |
| Работа в парах | 22 | Держит три поверхности. | Делают по три заезда на каждой, меряют путь. |
| Проверка | 7 | Сравнивает результаты пар. | Сравнивают с прогнозом, объясняют. |
| Итог и рефлексия | 4 | Связывает с прошлым уроком про трение. | Отвечают, сошёлся ли прогноз. |
Оценивание
- выполнено по три заезда, найдено среднее;
- вывод связан с трением.
Безопасность
- На ходу колёса и шестерни руками не трогают. Программу заливают, когда платформа стоит на подставке колёсами вверх.