Урок 22. Практическая работа «Захват из картона»

Целеполагание

Цель урока: создать условия, при которых ученик конструирует захват на рычагах, который поднимает пластиковый стакан.

Планируемые результаты

Личностные: делит работу в паре.

Предметные — ученик:

• собирает захват из двух рычагов с шарниром;
• объясняет, где у захвата точка опоры и плечи.

Метапредметные:

• регулятивные: дорабатывает конструкцию по результатам испытаний;
• познавательные: сравнивает полученный результат с ожидаемым;
• коммуникативные: договаривается о ролях в паре и меняется ими.

Инструментальный блок

Задачи урока

1. Ответить на вопрос урока: «Где там рычаги?»
2. Выполнить задание: захват поднимает пустой стакан и держит 10 с.
3. Проверить результат: захват работает, эскиз соответствует модели.

Тип урока: практическая работа.

Учебно-методический комплекс

• Оборудование: гофрокартон, деревянные шпажки, клей ПВА, макетный нож, металлическая линейка, подкладка; нитки, резинки, пластиковый стакан.
• Источники информации:
  • Перевозка объектов
• Дидактическое сопровождение: задание двух уровней и критерии оценивания (ниже).

Задание

Базовый уровень. Захват поднимает пустой стакан и держит 10 с.

Повышенный уровень. Удержать стакан с грузом 50 г.

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия: манипулятор, захват, шарнир, рычаг.

Межпредметные связи: физика — рычаг.

Организация пространства и формы работы: парная, роли в паре (исполнитель и контролёр) меняются в середине работы. Рабочие места пар.

Ход урока

Оценивание

• захват работает, эскиз соответствует модели;
• на модели показаны опора и плечи.

Безопасность

• Картон режут макетным ножом по металлической линейке на подкладке, движением от себя. Лезвие убирают сразу после реза.
• Ножницы и клеевой пистолет — только на рабочем месте; горячий клей не трогают до остывания.