Урок 2. Практическая работа «Характеристики нашей платформы»
| Класс | 6 |
| Модуль | Робототехника |
| Тема урока | Практическая работа «Характеристики нашей платформы» |
| Урок | 2 из 30, 45 минут |
Целеполагание
Цель урока: создать условия, при которых ученик измеряет массу, скорость, радиус разворота и ток платформы и дополняет её паспорт.
Планируемые результаты
Личностные: делит обязанности в паре: оператор и протоколист.
Предметные — ученик:
- измеряет скорость на прямой по трём заездам;
- рассчитывает время работы от аккумулятора по измеренному току.
Метапредметные:
- регулятивные: организует измерения так, чтобы каждое повторялось;
- познавательные: сравнивает полученный результат с ожидаемым;
- коммуникативные: договаривается о ролях в паре и меняется ими.
Инструментальный блок
Задачи урока
- Ответить на вопрос урока: «Как проверить?»
- Выполнить задание: заполненный паспорт: масса, скорость, ток, время работы.
- Проверить результат: каждое значение — среднее по трём замерам.
Тип урока: практическая работа.
Учебно-методический комплекс
- Оборудование: учебная платформа (ESP32, два мотора с энкодерами, драйвер TB6612, аккумулятор) на пару, компьютер с Arduino IDE; весы, рулетка, секундомер, мультиметр.
- Источники информации:
- Дидактическое сопровождение: задание двух уровней и критерии оценивания (ниже).
Задание
Базовый уровень. Заполненный паспорт: масса, скорость, ток, время работы.
Повышенный уровень. Скорость при двух уровнях заряда.
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия: скорость, радиус разворота, ток потребления, паспорт изделия.
Межпредметные связи: физика — скорость; математика — среднее значение.
Организация пространства и формы работы: парная, роли в паре (исполнитель и контролёр) меняются в середине работы. Рабочие места пар; трасса или поле на полу.
Ход урока
| Этап | Мин | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|---|---|---|---|
| Задача | 5 | Продавец пишет «скорость до 1 м/с». Как проверить? | Предлагают. |
| Инструктаж и допуск | 7 | Раздаёт форму паспорта. Показывает, как мерить ток в цепи питания. | Готовят таблицы. |
| Работа в парах | 22 | Следит за трассой. | Меряют массу, скорость (3 заезда по 2 м), разворот на месте, ток на ходу. |
| Проверка | 7 | Сравнивает паспорта пар. | Ищут, у кого платформа отличается, и почему. |
| Итог и рефлексия | 4 | Спрашивает, какая характеристика самая нестабильная. | Отвечают по данным. |
Оценивание
- каждое значение — среднее по трём замерам;
- время работы рассчитано по своему току.
Безопасность
- На ходу колёса и шестерни руками не трогают. Программу заливают, когда платформа стоит на подставке колёсами вверх.
- Аккумулятор не закорачивают и не ставят на зарядку без присмотра. Вздутый или горячий аккумулятор сразу отдают учителю.