Урок 26. Практическая работа «Экономный маршрут»
| Класс | 6 |
| Модуль | Робототехника |
| Тема урока | Практическая работа «Экономный маршрут» |
| Урок | 26 из 30, 45 минут |
Целеполагание
Цель урока: создать условия, при которых ученик меняет программу маршрута, чтобы уменьшить расход энергии без потери времени больше 20 %.
Планируемые результаты
Личностные: оценивает решение по двум критериям.
Предметные — ученик:
- измеряет расход на маршруте до и после изменения;
- выбирает изменение программы по данным прошлого урока.
Метапредметные:
- регулятивные: работает по порядку «допуск — работа — проверка» и исправляет ошибку по результату проверки;
- познавательные: ищет компромисс между двумя требованиями;
- коммуникативные: договаривается о ролях в паре и меняется ими.
Инструментальный блок
Задачи урока
- Ответить на вопрос урока: «Быстро или экономно — можно ли и то и другое?»
- Выполнить задание: расход до и после, время в пределах условия.
- Проверить результат: замеры до и после.
Тип урока: практическая работа.
Учебно-методический комплекс
- Оборудование: учебная платформа (ESP32, два мотора с энкодерами, драйвер TB6612, аккумулятор) на пару, компьютер с Arduino IDE; мультиметр, трасса на полу: белый лист 2×1 м, чёрная изолента 19 мм.
- Дидактическое сопровождение: задание двух уровней и критерии оценивания (ниже).
Задание
Базовый уровень. Расход до и после, время в пределах условия.
Повышенный уровень. Экономия больше 15 %.
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия: компромисс, оптимизация, режим движения.
Межпредметные связи: математика — проценты.
Организация пространства и формы работы: парная, роли в паре (исполнитель и контролёр) меняются в середине работы. Рабочие места пар; трасса или поле на полу.
Ход урока
| Этап | Мин | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|---|---|---|---|
| Задача | 5 | Быстро или экономно — можно ли и то и другое? | Спорят. |
| Инструктаж и допуск | 7 | Условие: экономия энергии, время не больше +20 %. | Планируют изменения. |
| Работа в парах | 22 | Держит трассу. | Меряют расход и время, меняют скорость и разгон, меряют снова. |
| Проверка | 7 | Сравнивает результаты пар. | Показывают решение. |
| Итог и рефлексия | 4 | Где в жизни встречается такой компромисс? | Отвечают. |
Оценивание
- замеры до и после;
- условие по времени выполнено.
Безопасность
- На ходу колёса и шестерни руками не трогают. Программу заливают, когда платформа стоит на подставке колёсами вверх.
- Аккумулятор не закорачивают и не ставят на зарядку без присмотра. Вздутый или горячий аккумулятор сразу отдают учителю.