27. Групповой проект: задача и техническое задание
Урок 27. Групповой проект: задача и техническое задание
| Класс | 6 |
| Модуль | Робототехника |
| Тема урока | Групповой проект: задача и техническое задание |
| Урок | 27 из 30, 45 минут |
Целеполагание
Цель урока: создать условия, при которых группа выбирает транспортную задачу и пишет ТЗ с измеримыми требованиями.
Планируемые результаты
Личностные: отвечает за свою роль.
Предметные — ученик:
- формулирует 3–4 требования с числами и способом проверки;
- оценивает ресурсы: время, детали, энергия.
Метапредметные:
- регулятивные: выполняет свою часть работы по плану и в срок;
- познавательные: отбирает из пройденного решения для своей задачи;
- коммуникативные: договаривается о задаче и ролях.
Инструментальный блок
Задачи урока
- Разобрать ситуацию: Показывает три задачи: доставка коробки между двумя точками склада, патруль по линии с остановкой у «нарушителя», сортировка коробок по цвету полосы на полу.
- Выполнить задание: тЗ и план работ.
- Проверить результат: каждое требование содержит число и способ проверки.
Тип урока: проектная работа.
Учебно-методический комплекс
- Оборудование: листы ТЗ, паспорт платформы.
- Дидактическое сопровождение: задание двух уровней и критерии оценивания (ниже).
Задание
Базовый уровень. ТЗ и план работ.
Повышенный уровень. Требование по энергоэффективности.
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия: техническое задание, ресурсы, ограничения.
Межпредметные связи: русский язык — точная формулировка.
Организация пространства и формы работы: групповая, 3–4 человека с распределёнными ролями; промежуточный показ — фронтальный. Рабочие места групп.
Ход урока
| Этап | Мин | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|---|---|---|---|
| Постановка | 5 | Показывает три задачи: доставка коробки между двумя точками склада, патруль по линии с остановкой у «нарушителя», сортировка коробок по цвету полосы на полу. | Выбирают задачу или предлагают свою. |
| Планирование | 8 | Показывает ТЗ-образец: задача, 3–4 требования с числами, способ проверки каждого, ограничения (время урока, одна платформа). Роли: конструктор, программист, испытатель. | Распределяют роли и записывают их в ТЗ. |
| Работа в группах | 22 | Проверяет, что каждое требование содержит число. | Пишут ТЗ и план на три урока: что готово к концу каждого. |
| Промежуточный показ | 6 | Просит группы прочитать ТЗ вслух. | Другие группы ищут требования, которые нельзя проверить, и предлагают формулировку с числом. |
| Итог и рефлексия | 4 | Что из пройденного за год войдёт в ваш проект? | Выписывают уроки-источники: энкодер, П-регулятор, дальномер. |
Оценивание
- каждое требование содержит число и способ проверки;
- роли распределены, план расписан по урокам;
- указаны уроки года, на которые опирается решение.