Урок 21. Бионика: подсмотрено у живого
| Класс | 7 |
| Модуль | Робототехника |
| Тема урока | Бионика: подсмотрено у живого |
| Урок | 21 из 30, 45 минут |
Целеполагание
Цель урока: создать условия, при которых ученик разбирает, как простые связи «датчик — мотор» дают сложное поведение, на примере машин Брайтенберга.
Планируемые результаты
Личностные: интересуется устройством живого.
Предметные — ученик:
- объясняет схемы «прямая связь» и «перекрёстная связь»;
- предсказывает поведение машины по схеме.
Метапредметные:
- регулятивные: сверяет результат практики с вопросом урока;
- познавательные: строит модель поведения;
- коммуникативные: формулирует ответ и выслушивает другие версии.
Инструментальный блок
Задачи урока
- Ответить на вопрос урока: «Почему мотылёк летит на свет?»
- Выполнить задание: предсказание поведения двух схем.
- Проверить результат: схемы объяснены.
Тип урока: изучение нового с практической частью.
Учебно-методический комплекс
- Оборудование: фоторезисторы, ESP32, фонарик.
- Дидактическое сопровождение: задание двух уровней и критерии оценивания (ниже).
Задание
Базовый уровень. Предсказание поведения двух схем.
Повышенный уровень. Схема «останавливается у света».
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия: бионика, тропизм, машина Брайтенберга.
Межпредметные связи: биология — поведение насекомых.
Организация пространства и формы работы: фронтальная — вопрос, разбор, итог; парная — практика. Рабочие места пар, демонстрационный стол учителя.
Ход урока
| Этап | Мин | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|---|---|---|---|
| Вопрос урока | 5 | Почему мотылёк летит на свет? | Предполагают. |
| Разбор | 12 | Схемы двух машин: «боится света» и «тянется к свету». | Предсказывают поведение. |
| Практика | 18 | Выдаёт фоторезисторы. | Собирают два датчика на ESP32, выводят разницу, проверяют фонариком. |
| Проверка | 6 | Проверяет предсказания. | Сверяют. |
| Итог и рефлексия | 4 | Где бионика в технике? | Приводят примеры. |
Оценивание
- схемы объяснены;
- разница датчиков выводится.
Безопасность
- Схему собирают и меняют при отключённом питании. Питание — только от USB или батарейного блока, не выше 9 В. Нагрелся элемент — отключить питание и позвать учителя.