Урок 1. Управление производством: план, факт, решение

Целеполагание

Цель урока: создать условия, при которых ученик объясняет управление как цикл «план — факт — отклонение — решение» и применяет его к учебному проекту.

Планируемые результаты

Личностные: планирует своё время.

Предметные — ученик:

• находит отклонение факта от плана и его причину;
• предлагает управленческое решение по отклонению.

Метапредметные:

• регулятивные: сверяет результат практики с вопросом урока;
• познавательные: переносит модель управления с завода на свою работу;
• коммуникативные: формулирует ответ и выслушивает другие версии.

Инструментальный блок

Задачи урока

1. Ответить на вопрос урока: «Что делает начальник цеха?»
2. Выполнить задание: таблица отклонений с причинами и решениями.
3. Проверить результат: отклонения посчитаны.

Тип урока: изучение нового с практической частью.

Учебно-методический комплекс

• Оборудование: таблицы план-факт, калькулятор.
• Источники информации:
  • Концепции: управление
• Дидактическое сопровождение: задание двух уровней и критерии оценивания (ниже).

Задание

Базовый уровень. Таблица отклонений с причинами и решениями.

Повышенный уровень. План своего проекта на четверть с контрольными точками.

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия: управление, план, факт, отклонение, обратная связь.

Межпредметные связи: экономика — производство; математика — разность и проценты.

Организация пространства и формы работы: фронтальная — вопрос, разбор, итог; парная — практика. Рабочие места пар, демонстрационный стол учителя.

Ход урока

Оценивание

• отклонения посчитаны;
• решение связано с причиной.