Урок 3. Рынок труда: что просят работодатели

Целеполагание

Цель урока: создать условия, при которых ученик анализирует 10 вакансий по технической профессии и выделяет требования.

Планируемые результаты

Личностные: трезво оценивает свои возможности.

Предметные — ученик:

• выписывает из вакансий требования к знаниям, навыкам и опыту;
• сопоставляет требования со своими умениями.

Метапредметные:

• регулятивные: сверяет результат практики с вопросом урока;
• познавательные: работает с источником и структурирует информацию;
• коммуникативные: формулирует ответ и выслушивает другие версии.

Инструментальный блок

Задачи урока

1. Ответить на вопрос урока: «Сколько зарабатывает наладчик станков с ЧПУ в Москве?»
2. Выполнить задание: таблица 10 вакансий и медиана зарплаты.
3. Проверить результат: 10 вакансий разобраны.

Тип урока: изучение нового с практической частью.

Учебно-методический комплекс

• Оборудование: компьютеры с доступом к сайтам вакансий.
• Дидактическое сопровождение: задание двух уровней и критерии оценивания (ниже).

Задание

Базовый уровень. Таблица 10 вакансий и медиана зарплаты.

Повышенный уровень. Сравнить две профессии.

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия: рынок труда, вакансия, компетенция, заработная плата.

Межпредметные связи: обществознание — рынок труда; математика — медиана.

Организация пространства и формы работы: фронтальная — вопрос, разбор, итог; парная — практика. Рабочие места пар, демонстрационный стол учителя.

Ход урока

Оценивание

• 10 вакансий разобраны;
• требования сгруппированы.

Безопасность

• За компьютером — не больше 20 минут подряд, дальше смена вида работы.