Урок 7. Чертёж по 3D-модели
| Класс | 8 |
| Модуль | Компьютерная графика. Черчение |
| Тема урока | Чертёж по 3D-модели |
| Урок | 7 из 34, 45 минут |
Целеполагание
Цель урока: создать условия, при которых ученик получает из модели корпуса чертёж с тремя видами и размерами по ЕСКД.
Планируемые результаты
Личностные: соблюдает стандарт.
Предметные — ученик:
- выбирает главный вид и достаточное число видов;
- проставляет размеры без лишних и недостающих.
Метапредметные:
- регулятивные: сверяет результат практики с вопросом урока;
- познавательные: делает вывод по своим наблюдениям и измерениям;
- коммуникативные: оформляет документ для другого человека.
Инструментальный блок
Задачи урока
- Ответить на вопрос урока: «Что ему дать, чтобы он сделал ровно то, что нужно?»
- Выполнить задание: чертёж корпуса на формате А4.
- Проверить результат: главный вид выбран обоснованно.
Тип урока: изучение нового с практической частью.
Учебно-методический комплекс
- Оборудование: компьютер с САПР (КОМПАС-3D учебная версия или FreeCAD).
- Дидактическое сопровождение: задание двух уровней и критерии оценивания (ниже).
Задание
Базовый уровень. Чертёж корпуса на формате А4.
Повышенный уровень. Добавить местный разрез.
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия: вид, главный вид, размер, формат, основная надпись, ЕСКД.
Межпредметные связи: черчение — проекционное черчение.
Организация пространства и формы работы: фронтальная — вопрос, разбор, итог; парная — практика. Рабочие места пар, демонстрационный стол учителя.
Ход урока
| Этап | Мин | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|---|---|---|---|
| Вопрос урока | 5 | Токарь или печатник не видит вашу модель. Что ему дать, чтобы он сделал ровно то, что нужно? | Отвечают: чертёж. |
| Разбор | 12 | Правила: главный вид даёт больше всего информации, лишних видов нет, каждый размер один раз, основная надпись заполнена. | Записывают правила. |
| Практика | 18 | Проверяет выбор главного вида. | Создают из модели корпуса чертёж на А4: виды, размеры, основная надпись. |
| Проверка | 6 | Раздаёт чужие чертежи. | По чужому чертежу пытаются назвать все размеры корпуса и отмечают недостающие. |
| Итог и рефлексия | 4 | Можно ли изготовить корпус по чертежу соседа без вопросов к нему? | Отвечают, исправляют свой чертёж. |
Оценивание
- главный вид выбран обоснованно;
- все размеры есть и не повторяются;
- основная надпись заполнена.
Безопасность
- За компьютером — не больше 20 минут подряд, дальше смена вида работы.