Урок 2. Организация производства
| Класс | 9 |
| Модуль | Производство и технологии |
| Тема урока | Организация производства |
| Урок | 2 из 34, 45 минут |
Целеполагание
Цель урока: создать условия, при которых ученик планирует мелкосерийное производство своего устройства: операции, время, рабочие места.
Планируемые результаты
Личностные: оценивает реалистичность плана.
Предметные — ученик:
- составляет список операций с временем;
- считает, сколько устройств в день выпустят двое работников.
Метапредметные:
- регулятивные: сверяет результат практики с вопросом урока;
- познавательные: строит модель производства;
- коммуникативные: формулирует ответ и выслушивает другие версии.
Инструментальный блок
Задачи урока
- Ответить на вопрос урока: «Справимся вдвоём после уроков?»
- Выполнить задание: план производства на 50 штук.
- Проверить результат: операции перечислены с временем.
Тип урока: изучение нового с практической частью.
Учебно-методический комплекс
- Оборудование: таблицы, калькулятор.
- Дидактическое сопровождение: задание двух уровней и критерии оценивания (ниже).
Задание
Базовый уровень. План производства на 50 штук.
Повышенный уровень. Вариант с тремя работниками.
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия: операция, такт, рабочее место, производственная мощность.
Межпредметные связи: математика — время.
Организация пространства и формы работы: фронтальная — вопрос, разбор, итог; парная — практика. Рабочие места пар, демонстрационный стол учителя.
Ход урока
| Этап | Мин | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|---|---|---|---|
| Вопрос урока | 5 | Пришёл заказ: 50 термостатов за неделю. Справимся вдвоём после уроков? | Прикидывают. |
| Разбор | 12 | Операции сборки термостата с временем, такт, узкое место — связь с линией из 7 класса. | Вспоминают расчёт такта. |
| Практика | 18 | Выдаёт шаблон: операция — время — исполнитель. | Разбивают сборку на операции, засекают время одной операции на своём устройстве, считают выпуск в день. |
| Проверка | 6 | Проверяет. | Называют узкое место. |
| Итог и рефлексия | 4 | Что изменить, чтобы успеть: третий человек, оснастка, другая последовательность? | Считают выигрыш одного варианта. |
Оценивание
- операции перечислены с временем;
- выпуск в день рассчитан;
- узкое место названо по расчёту.