Урок 8. Сборочный чертёж и спецификация

Целеполагание

Цель урока: создать условия, при которых ученик собирает в САПР корпус с платой и крышкой и оформляет сборочный чертёж со спецификацией.

Планируемые результаты

Личностные: доводит документацию до полного комплекта.

Предметные — ученик:

• создаёт сборку из трёх деталей с сопряжениями;
• оформляет спецификацию.

Метапредметные:

• регулятивные: организует документацию изделия;
• познавательные: сравнивает полученный результат с ожидаемым;
• коммуникативные: договаривается о ролях в паре и меняется ими.

Инструментальный блок

Задачи урока

1. Ответить на вопрос урока: «Что получает сборщик, если на изделие три детали и два самореза?»
2. Выполнить задание: сборка и спецификация.
3. Проверить результат: детали сопряжены, пересечений нет.

Тип урока: практическая работа.

Учебно-методический комплекс

• Оборудование: компьютер с САПР (КОМПАС-3D учебная версия или FreeCAD).
• Дидактическое сопровождение: задание двух уровней и критерии оценивания (ниже).

Задание

Базовый уровень. Сборка и спецификация.

Повышенный уровень. Проверка столкновений деталей.

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия: сборка, сопряжение, позиция, спецификация.

Межпредметные связи: черчение.

Организация пространства и формы работы: парная, роли в паре (исполнитель и контролёр) меняются в середине работы. Рабочие места пар.

Ход урока

Оценивание

• детали сопряжены, пересечений нет;
• спецификация соответствует позициям на чертеже.

Безопасность

• За компьютером — не больше 20 минут подряд, дальше смена вида работы.