Урок 10. Оборудование аддитивного производства
| Класс | 9 |
| Модуль | 3D-моделирование, прототипирование, макетирование |
| Тема урока | Оборудование аддитивного производства |
| Урок | 10 из 34, 45 минут |
Целеполагание
Цель урока: создать условия, при которых ученик объясняет принцип FDM, SLA и SLS и выбирает технологию под изделие.
Планируемые результаты
Личностные: интересуется производством.
Предметные — ученик:
- описывает принцип каждой технологии;
- выбирает технологию для трёх изделий.
Метапредметные:
- регулятивные: сверяет результат практики с вопросом урока;
- познавательные: сравнивает по критериям;
- коммуникативные: формулирует ответ и выслушивает другие версии.
Инструментальный блок
Задачи урока
- Ответить на вопрос урока: «Почему у фигурок из фотополимера не видно слоёв, а у деталей с FDM-принтера видно?»
- Выполнить задание: таблица выбора технологии.
- Проверить результат: принципы трёх технологий описаны.
Тип урока: изучение нового с практической частью.
Учебно-методический комплекс
- Оборудование: схемы FDM, SLA, SLS; видео.
- Дидактическое сопровождение: задание двух уровней и критерии оценивания (ниже).
Задание
Базовый уровень. Таблица выбора технологии.
Повышенный уровень. Сравнение стоимости оборудования.
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия: FDM, SLA, SLS, слой, экструдер, фотополимер.
Межпредметные связи: химия — полимеризация; физика — плавление.
Организация пространства и формы работы: фронтальная — вопрос, разбор, итог; парная — практика. Рабочие места пар, демонстрационный стол учителя.
Ход урока
| Этап | Мин | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|---|---|---|---|
| Вопрос урока | 5 | Почему у фигурок из фотополимера не видно слоёв, а у деталей с FDM-принтера видно? | Отвечают. |
| Разбор | 12 | FDM, SLA, SLS: чем строится слой, точность, прочность, цена оборудования и материала. | Заполняют таблицу сравнения. |
| Практика | 18 | Раздаёт три задачи: корпус прибора, зубная капа, шестерня редуктора. | Выбирают технологию для каждой и пишут одну причину выбора. |
| Проверка | 6 | Просит группы зачитать выбор для шестерни. | Спорят: FDM или SLS. |
| Итог и рефлексия | 4 | Какой принтер купить кабинету и почему? | Отвечают. |
Оценивание
- принципы трёх технологий описаны;
- выбор технологии обоснован требованиями изделия.