Урок 21. От робототехники к искусственному интеллекту

Целеполагание

Цель урока: создать условия, при которых ученик сравнивает распознавание жестов по правилам и по примерам на данных акселерометра.

Планируемые результаты

Личностные: понимает, что за «искусственным интеллектом» стоят данные и проверка на отдельной выборке.

Предметные — ученик:

• записывает данные трёх жестов;
• сравнивает правило-порог и классификацию по ближайшему примеру.

Метапредметные:

• регулятивные: сверяет результат практики с вопросом урока;
• познавательные: оценивает методы по доле ошибок;
• коммуникативные: формулирует ответ и выслушивает другие версии.

Инструментальный блок

Задачи урока

1. Ответить на вопрос урока: «Как фитнес-браслет отличает бег от ходьбы?»
2. Выполнить задание: два метода и доля ошибок.
3. Проверить результат: данные записаны.

Тип урока: изучение нового с практической частью.

Учебно-методический комплекс

• Оборудование: ESP32, макетная плата, провода — на пару; компьютер с Arduino IDE; датчик MPU6050.
• Источники информации:
  • Углублённо — Цифровая лаборатория на MPU6050
• Дидактическое сопровождение: задание двух уровней и критерии оценивания (ниже).

Задание

Базовый уровень. Два метода и доля ошибок.

Повышенный уровень. Добавить четвёртый жест.

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия: данные, признак, классификация, обучающая выборка, ошибка.

Межпредметные связи: математика — расстояние между точками.

Организация пространства и формы работы: фронтальная — вопрос, разбор, итог; парная — практика. Рабочие места пар, демонстрационный стол учителя.

Ход урока

Оценивание

• данные записаны;
• ошибки подсчитаны на отдельной выборке.

Безопасность

• Схему собирают и меняют при отключённом питании. Питание — только от USB или батарейного блока, не выше 9 В. Нагрелся элемент — отключить питание и позвать учителя.