31. Проект автоматизированной системы: постановка
Урок 31. Проект автоматизированной системы: постановка
| Класс | 9 |
| Модуль | Автоматизированные системы |
| Тема урока | Проект автоматизированной системы: постановка |
| Урок | 31 из 34, 45 минут |
Целеполагание
Цель урока: создать условия, при которых группа ставит задачу автоматизации и пишет ТЗ.
Планируемые результаты
Личностные: решает реальную задачу.
Предметные — ученик:
- формулирует требования;
- выбирает вид управления.
Метапредметные:
- регулятивные: выполняет свою часть работы по плану и в срок;
- познавательные: отбирает из пройденного решения для своей задачи;
- коммуникативные: договаривается.
Инструментальный блок
Задачи урока
- Ответить на вопрос урока: «Что в школе стоит автоматизировать?»
- Выполнить задание: тЗ.
- Проверить результат: требования измеримы.
Тип урока: проектная работа.
Учебно-методический комплекс
- Оборудование: ESP32, макетная плата, провода — на пару; компьютер с Arduino IDE.
- Источники информации:
- Дидактическое сопровождение: задание двух уровней и критерии оценивания (ниже).
Задание
Базовый уровень. ТЗ.
Повышенный уровень. План.
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия: ТЗ.
Межпредметные связи: русский язык.
Организация пространства и формы работы: групповая, 3–4 человека с распределёнными ролями; промежуточный показ — фронтальный. Рабочие места групп.
Ход урока
| Этап | Мин | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|---|---|---|---|
| Постановка | 5 | Что в школе стоит автоматизировать? | Предлагают. |
| Планирование | 8 | ТЗ: объект, датчики, исполнители, вид управления, требования с числами, поведение при отказе датчика. | Выбирают задачу группой. |
| Работа в группах | 22 | Задаёт вопрос «что будет при отказе датчика?». | Пишут ТЗ. |
| Промежуточный показ | 6 | Раздаёт чужие ТЗ. | Ищут требования без чисел и незакрытые отказы. |
| Итог и рефлексия | 4 | Какой вид управления нужен? | Обосновывают. |
Оценивание
- требования измеримы;
- описано поведение при отказе.